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　　NG体育电子游戏官网在全球化浪潮的推动下，国际化教育已成为现代教育发展的重要趋势。上海七宝德怀特高级中学，作为一所饮誉沪上的国际化学校，近年来在国际化教育领域的探索与实践备受瞩目，在这背后，也离不开德怀特全球和现任的

　　自2022年接过创校美方校长的接力棒以来，Robbie校长以其独特的视角和深厚的教育背景，为七德注入了新的活力。Robbie校长不仅具备深厚的国际教育背景和丰富的管理经验，更有着对教育事业的热情与执着，他致力于推动学校教育与国际接轨，引进国际先进的教育理念和教学方法，为师生们搭建更广阔的交流实践平台，引领学校迈向更高的国际化水平。

　　在本次访谈中，Robbie校长就他对国际教育的独到见解以及在七德的管理、工作与生活经历进行了分享，并提及了对七德未来发展的相关规划。跟随本文，一同感受Robbie校长作为一位杰出教育者的风采与智慧吧！

　　Robert Shields先生持有佛罗里达大学法律博士学位，非常热爱并致力于中美文化教育交流研究。他曾在佛罗里达大学发起“在中国留学”项目，在南京大学-约翰斯霍普金斯大学中美文化研究中心工作过六年，并参与创建中美职业生涯服务办公室，在这些项目中结合了课堂教学、校友支持、外部赞助以及提供有益学生的实践性学习，拥有丰富的中美文化教育交流经验。

　　上海七宝德怀特高级中学，是由上海市七宝中学和美国纽约市德怀特学校合作举办的，获上海市教育委员会批准设立，中国教育部备案的上海第一所独立设置的中外合作高中，是中国第一所独立设置的中美合作高中，2014年9月正式开学。2015年，获国际文凭组织（IBO）授权，成为IB世界学校，开设IBDP项目。2018年，获剑桥国际教育评估体系（Cambridge Assessment International Education）授权，开设A-Level课程。2019年，获美国西部院校联盟（WASC）认证和东亚地区国际学校联盟（EARCOS）认证。2023年，获上海市社会组织评估4A等级。

　　上海七宝德怀特高级中学的办学使命在于探索高中阶段中外合作办学的可行模式，开发中西融合的国际化课程体系，改变育人模式，为培养国际化创新型人才奠定基础。七德秉持“点亮每个孩子的智慧火花，为每一位学生的美好人生奠基”的办学理念，以“道知情怀 德行沧海”为校训，旨在创建成为“以我为主、优质引领、公益导向”的高水平、国际化的中外合作高中；培养具有“全球视野、中西融合、科文并举、精英气质”的优秀高中生，以及具有“正直、自律、善良、尊重、合作、毅力、创新”七项美德的未来型人才。

　　京领：作为上海七宝德怀特高级中学的美方校长，您的教育理念是什么？您认为一位优秀的教育者应该具备那些核心素养?

　　上海七宝德怀特高级中学美方校长Robert Shields：我的教育理念即是学校的愿景——点亮每个孩子的智慧火花，为每一位学生的美好人生奠基。

　　作为中美合作院校，我们的教育需要找到共同点。无论是中国的家庭、美国的家庭，还是世界任何一个地方的家庭，我认为点燃每个孩子智慧的火花是一个普适的概念。所有的孩子都有自己独特的火花，我们试图做的是从制度上支持每个孩子以各自的方式发展和成长。

　　作为教育者，我很荣幸有机会参与到培养学生这一工作中。就核心素养而言，我认为教育者需要拥有团队精神，依靠团体的力量取得辉煌的成绩，这是一方面；

　　其次也是最核心的，教育工作者需要以学生为中心。我们所做的每一个决定都是为了保障学生利益最大化，帮助年轻一代茁壮成长和发展；

　　最后就是要有开放包容的思维。每个人接受的教育传统不同，生活背景不同，在合作工作时，作为教育者不要妄自尊大，而要以开放的心态，乐于学习，乐于适应，这些都是至关重要的事情。

　　上海七宝德怀特高级中学美方校长Robert Shields：我认为最重要的领导职责是保持一贯性，确保学校有连贯的办事流程，有适当的系统，确保这一切都在每日有效运行，团队的成员都会意识到你正在积极参与到学校的各种事务中。

　　其次就是有效沟通。找到有效的沟通方式，确保传达给学生、学校教职工的信息与传递给家长的信息是一致的、有效的。让社区成员了解学校发生的一切事情。

　　京领：在您的职业生涯中，有没有特别的教育经历或教育者对您的教育观念产生了积极的影响?

　　上海七宝德怀特高级中学美方校长Robert Shields：在这方面我非常幸运。如果说有一段教育经历让我受益匪浅，那一定是上世纪90年代，我在读大二的时候。我获得了一份奖学金的机会，让我得以在欧洲进行为期一个夏天的学习研究。

　　这段经历改变了我的人生。在那之前，我19年都生活在一个固定的地区，不太了解我所处环境以外的世界，这段经历让我意识到，除了我身边所经历的，世界上还有更多精彩、无限可能，远不止于此。那段经历让我第一次睁开双眼，看到了美国之外更多的可能性。从那时起，我就开始积极寻找机会，以国际身份开启我的职业生涯。

　　至于为什么投身教育工作，我认为这与我接触过一位教授有关。Stanford教授是我在佛罗里达大学攻读法学博士学位时结识的一位法学教授，曾任联邦检察官。他的神奇之处在于非常善于展示如何将教育理论应用于现实世界。我也一直在努力思考这一点，我十分渴望通过教育工作者的身份教导年轻人，如何利用所学知识应对现实世界。

　　上海七宝德怀特高级中学美方校长Robert Shields：当我思考什么是好的国际教育时，首先，我认为一定是国际交流的机会。如果我的学校没有给我创造去欧洲学习的机会，我的整个人生轨迹可能会非常不同。所以优质的国际教育，其中关键的组成部分一定是提供让学生与国际接轨的机会。这一点，也是七德做得非常好的地方。

　　就在去年，我们带学生去伦敦参加了德怀特大家庭的合唱节；现在也有学生正在美国加州参加机器人竞赛；我们还曾把学生带到老挝参加一个交流项目，当地的国家电视台也对此做了专题报道；我们有环境研究的老师，带学生去到马来西亚，花费近10天时间穿过雨林、珊瑚礁，体验环境科学的生活；就在今年2月份，我们有27名学生作为德怀特全球合唱团的成员去往迪拜参加全球音乐节，感受那里的生活和文化。之后，我们还将带领23名学生前往美国开展大学和文化之旅。总而言之，让学生接触这些国际机会，是国际教育的必须拥有的基础。

　　其次，优质的国际教育一定是包含教学团队的多样性。我校有来自中国、美国、英国、加拿大、法国、古巴、南非、希腊等14个不同国家的教师。对于学生来说，除了从课堂上获取老师提供的知识，接触多元文化和多样化的观点也是很有意义的。与来自世界不同地区的老师交流互动，不仅能够发展学生的知识和技能，还能丰富他们对于不同文化背景的了解。这一点也是极为关键的。

　　最后，我认为拥有一个支持性、开放包容的社区也是非常重要的。德怀特学校在纽约、伦敦，首尔，迪拜，河内，越南都有旗舰校园，还有一个德怀特云端学校。这些旗舰校为七宝德怀特的孩子们创造了更多的发展机会。例如，如果我们有学生想学法语，虽然七德没有法语老师，但他们可以借助德怀特全球网络在网上学习，与世界各地学习法语的同学互动。这对于解决多样化的需求大有帮助。

　　上海七宝德怀特高级中学美方校长Robert Shields：首先，学校每个班级的班主任都付出了很多的努力。在孩子们正式踏进校园之前，我们的班主任会在暑假期间拜访每个家庭，通过与他们交谈，了解每位孩子和家长，为他们进入校园打下了良好的基础。学校的升学指导团队也会在学生进入校园之前与他们进行面谈，从一开始就明确他们的目标。即便学生还没有找到目标，这一环节也会有助于他们理解这个过程。

　　此外，学校有一个名O’days的开学迎新活动，这一活动是社区之间建立联系的绝佳机会。学生和老师之间，新老师之间可能互不相识，人们以陌生人的身份出现在彼此身边，但或许在4天之后，他们就成为了朋友。在七德平日的教学中，每个学院都设有国际顾问和中国顾问，他们都与学生一起工作学习，确保学生们得到全面的照顾和支持。

　　京领：为了满足学校的人才培养目标，您认为教师团队需要具备那些标准或关键因素?

　　上海七宝德怀特高级中学美方校长Robert Shields：七德拥有经验丰富的教职员工，学校的教师队伍中有19名IB考官。所有的教职工都持有一个共同点，那就是渴望变得更好。

　　在制度层面，学校进行了大量的投资，通过各种机制展开教师培训，支持教师发展。七德有一个教师导师计划，让教学经验相对较少的教师与资历深厚的教师搭档，由教师前辈指导新人，帮助他们作为教师的成长和发展。

　　学校还提供丰富的发展资源，例如，七德大力支持教师参与IB培训，确保他们与IB发展保持同步。与此同时，学校也鼓励教师的个人发展，每位教师都可以就自己的专业方向申请培训，以提升他们在教学方面的实践。

　　此外，七德还有专门的教师学习社区，各年级、各学科的教师们齐聚一堂，讨论对他们而言很重要的议题，分享学科实践，探索如何在课堂上更好地使用人工智能等等……我们所采取的一系列举措都是为了确保学校的的教师始终处于教育行业最前沿。

　　京领：您如何看待课程教育和课外教育的关系?学校将在哪些方面提供更多的实践机会?

　　上海七宝德怀特高级中学美方校长Robert Shields：我认为二者是紧密相连的，最好的课程教育都是在真实的环境中诞生的。

　　例如，学校的商业管理教学团队希望让学生亲身感受运营管理并开展实践，他们便带领学生前往两处风格迥异的生产线进行学习，一个是食品公司，一个是汽车公司，在那里学生可以看到产品生产、组装、运输、包装并发送至消费者的全流程。学校的教学团队让学生在实地考察中感受，而不单单是通过教科书学习运营管理。

　　这些课内课外有机互动的实践广泛地融入了七德的教育系统。我们有大量的课外活动供学生参与，这些课外活动通常以两种方式直接与课程挂钩：一是技能，二是内容。例如，模拟联合国，就是在技能层面培养了学生的批判性思维、沟通技能、演讲技能，这些技能是能够转化到其他的课程中的；至于内容层面，像奥林匹克数学竞赛、经济学竞赛等，就是学生在课堂上学习的知识的进一步延伸。

　　京领：您认为学校应该如何培养学生的各方面的能力，使他们更好地适应未来社会的需求?

　　上海七宝德怀特高级中学美方校长Robert Shields：这是一个很好的问题，每一位教育工作者都会思考应该如何培养学生的这些能力。

　　我认为这一点需要在课程设置和课外规划中得到优先考虑，各个学科部门在规划教学时需要优先考虑这个问题，积极思考如何将这些能力的生成通过课程教育付诸实现。七德作为一所IB学校，我们非常看重思维能力。像知识理论这样的课程，我们会引导学生思考平常之下的不同寻常，让他们善于发问，反复质疑。在人工智能时代，我认为这一点比以往任何时候都重要，因为我们培养的是未来的领导者。

　　其次，七德非常重视培养真正的未来公民。我曾经看到一组概念——Resume Virtues & Eulogy Virtues。Resume Virtues是指一个人毕业于清华、斯坦福等名校，或是曾在腾讯、摩根士丹利等企业任职过的经历。这些将成为他们立足社会的重要经历及倚靠；而Eulogy Virtues更像是人生美德，通常被用来颂扬人的一生，聚焦的是这个人展现出来的美好品质与德行。

　　在我看来，孕育Eulogy Virtues是至关重要的事情，学校也应该关注到这点。阅人生品七德，学校所强调的“正直、自律、善良、尊重、合作、毅力、创新”这七种美德与Eulogy Virtues不谋而合。在这一理念下，七德的教育工作者不仅考核学生的成绩，还重视考核学生表现出来的品质。

　　京领：新时代数字化、人工智能快速发展的当下，如何更好把握国际学校未来的发展方向？您对学校未来发展有没有特定的目标或计划，以确保学校在教育领域保持领先地位？

　　上海七宝德怀特高级中学美方校长Robert Shields：作为身处人工智能时代的一名教育工作者，我认为必须关注两件事——经历和技能发展。

　　当我在学习高中地理的时候，被要求在一张空白地图上填写每个国家及其首都的位置，我花了好几个小时去学习才变得擅长。而现在，每个人都可以在谷歌地图上快捷地检索出相关地区。

　　于是我开始思考这些年来，技术的发展对教育造成了什么影响？计算器、文字处理器等这些东西是如何演变而来的？我们是如何去应对的？以及教育工作者应该如何教育年轻人在未来的职业生涯中取得成功？他们需要具备哪些技能？我最终明白，人工智能是不能够取代人的。

　　国际教育需要重视“经历”的重要性。就像我之前说的，把学生带到像迪拜这样的地方，与来自世界各地的学生聚集在一起，在音乐会或机器人项目或志愿慈善工作同工作和合作。这些都是非常人性化的体验，对年轻人的发展非常重要，同样也是人工智能无法赋予也无法拥有的东西。

　　第二件事是就是创新创造方面技能。创新性是技能层面的优先事项，社会总是需要具有创意的的问题解决者，无论是现实议题还是艺术创作，人类的审美意趣才是真正能打动人的。因此，这当然是我认为绝对值得强调的两个重点。

　　京领：学校创新变革的源泉是什么，如何完成课程、师资、升学等方面的创新变革?

　　上海七宝德怀特高级中学美方校长Robert Shields：学校的创新源泉始于我们的教师，七德的教育团队总是致力于推动教育领域的发展。当有人敲我的门，探出他们的头说：“嘿，看看这个。”我就知道有趣的事情要来了。例如，我们英语系教师就在口语评估方面采取了一些创新尝试，他们利用人工智能来进行有机的口语评估，生成成绩单，减少课程规划时间，将更多的时间集中在支持有个性化需求的学生身上。

　　第二个来源是德怀特全球网络。我是德怀特人工智能任务组的联合主席，我们正在围绕人工智能教育一个校园一个校园地寻找，我们应该做的事情是什么？最佳的实践方式是什么？在这一过程中，最重要的创新来源就是能够与世界各地的同事合作。

　　京领：中国国际教育行业近些年发展迅猛，作为校长，您认为国际学校正在面临哪些问题?这给予了校长怎样的挑战?

　　上海七宝德怀特高级中学美方校长Robert Shields：首先，当下的经济形势给所有国家都带来挑战，这并非中国独有的。在过去的几十年中，中国经济一直保持上升态势，但我们必须承认这种趋势是无法一直持续的。然而经济回升也只是时间问题，我对国际教育行业依旧充满信心。

　　我认为当下最大的挑战是家庭在考虑教育投资时会有更多的成本意识。但以其他教育机构收费为基准，七德是一个不少家庭都能够负担得起的学校，我们的学费更合理、更适中。从这个角度来看，我们做得很好。

　　第二个挑战是家庭对子女在海外接受高等教育的担忧。例如，美国佛罗里达州通过了一项法律，禁止来自七个国家（中国位列其中）的正在攻读研究生教育的公民进入自然科学实验室，除非他们能够获得特别许可。我能明白家长们对此的担忧，如果存在这样的限制，家长们确实会对孩子接受海外教育有更多的思考。但是，我希望更多人意识到，这不是美国的通用法律，并不是每一所学校都禁止这一行为，它同样不适用于本科生。我也希望大家能从更多维度去了解事情的全貌，形成更加系统的认识，做出更加理性的判断，而不单单听凭部分报道。

　　此外，即便美国可能有部分限制，但在英国、加拿大、澳大利亚、欧盟等地，也存在非常多优质的大学教育。所以从我的角度来看，我鼓励家庭保持开放的心态，放眼世界。

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