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　　它是上海市七宝中学和美国纽约市德怀特学校合作办学，应“天时地利人和”诞生的结晶；

　　也是社会各界共同关注，共同呵护，在教育变革和全球化进程中不断探索的中外合作办学典范。

　　肩负着促进中外课程融合、创新人才培养模式，探索高中阶段中外合作办学的使命和追求，作为中国第一所独立设置的中美合作高中，七德一直在实践领域不断探索和积累成功经验，为中国高中中外合作办学提供实践范例。

　　6月2日，惠风和畅，碧空如洗。上海七宝德怀特高级中学迎来了十周年庆典暨2024届毕业典礼，校园内群贤毕至，熠熠生辉，洋溢着喜悦与庆祝的气息。京领也受邀参与本次庆典，共同见证学校发展的里程碑时刻。

　　上海七宝德怀特高级中学，是由上海市七宝中学和美国纽约市德怀特学校合作举办的，获上海市教育委员会批准设立，中国教育部备案的上海第一所独立设置的中外合作高中，是中国第一所独立设置的中美合作高中，2014年9月正式开学。2015年，获国际文凭组织（IBO）授权，成为IB世界学校，开设IBDP项目。2018年，获剑桥国际教育评估体系（Cambridge Assessment International Education）授权，开设A-Level课程。2019年，获美国西部院校协会（WASC）认证和东亚地区国际学校联盟（EARCOS）认证。2023年，获上海市社会组织评估4A等级。

　　上海七宝德怀特高级中学的办学使命在于探索高中阶段中外合作办学的可行模式，开发中西融合的国际化课程体系，改变育人模式，为培养国际化创新型人才奠定基础。七德秉持“点亮每个孩子的智慧火花，为每一位学生的美好人生奠基”的办学理念，以“道知情怀 德行沧海”为校训，以“正直、自律、善良、尊重、合作、毅力、创新”七种美德为价值引领，旨在创建成为“以我为主、优质引领、公益导向”的高水平、国际化的中外合作高中；培养具有“全球视野、中西融合、科文并举、精英气质”的优秀高中生。

　　在庆典现场，我们见证了毕业生们迈向新征程的重要时刻，聆听了来自不同领域的嘉宾们对教育未来的深刻见解，感受到了校友重返母校的温馨氛围，以及社团展上学生们满含热情和才华的展示。

　　每一张笑脸都映照着这个特别日子的光辉，每一个角落都充满了对过去十年辉煌成就的庆祝，以及对未来无限可能的憧憬。这些活动和环节，不仅展现了七德十年来的教育成果，也彰显了学校多元化、国际化的教育理念。

　　不忘来处，方知去处。在七德十周年的这个重要时刻，七德隆重举办圆桌论坛，邀请七德的朋友们，他们有来自市、区、镇各级政府和教育主管部门的领导们，德怀特全球的校长们，兄弟学校的校园长们，七德社区代表、校友代表、教师代表、家长及来自社会各界的宾朋，与20位来自政府、高校、德怀特全球校区的资深中外教育专家，汇聚一堂，聚焦育人模式，洞察国际教育政策，开启多元话题，凝聚全球智慧共识。

　　立足当下，展望未来。走进圆桌论坛，从时间的流转到空间的拓展，从七德社区到全球教育资源共享，让我们共同感受七德的育人理念，见证多元文化的交融，探求中西教育的共生共创，向善向美向未来，共同奔赴下一个美好的十年！

　　首场访谈聚焦于“七德社区”，汇聚了与七德成长紧密相连的家长、校友、在校学生和教师代表，共同分享他们与七德大家庭的深厚故事。

　　温暖而充满力量的叙述，传递了七德教育的核心精神，让我们洞察到家校共育的力量，以及校友网络的深远影响。通过这些代表的声音，我们感受到了七德教育的脉动，它不仅点燃了智慧的火花，更为学子们的美好未来奠定了基石。

　　家长代表：蒋云丽（2025A马之曦妈妈）贵州省委党校/行政学院副校/院长

　　崔昕艺的父亲崔德鹏先生表达了对七德教育理念的深厚信任，他之所以和孩子在七德创办第一年共同选择了七德，源于对学校教育理念的共鸣和对仇忠海理事长在上海教育界的杰出贡献的认可。三年的七德教育让他对孩子未来的出国学习和工作充满信心。

　　蒋云丽女士，作为马之曦同学的母亲，分享了她对家校共育的看法。她认为，家长的角色不在于地理位置的远近，而在于如何培养孩子照顾自己人生的能力。她强调了家长与孩子之间紧密了解的重要性，以及学校环境对孩子成长状态的影响。

　　蒋女士十分欣喜于孩子在七德的转变：“他身上充满的对生命本身的信任和活力，在冬日项目中展现出了他的责任担当和所具备的弹性的力量。”这反映了七德在塑造学生个性和能力方面的显著影响。

　　自2019年起，七德正式推出面向G10学生必修的冬日项目课程。该项目由本校学科教师团队自主设计研发，关注不同的兴趣领域与能力范围，旨在为同学们提供跨学科、紧密结合真实世界场景的知识习得体验，将教育场景从校园内移到校园外，让同学们沉浸于不同的文化与环境中，获得对自我、对社区、对世界的更为全面的认识。

　　“读万卷书，行万里路。”七德师生的足迹曾到过云南保山进行乡村支教，在江苏南京开展历史考察，湖南湘西文学行走，以及贵州科学考察。旅途中，大家缔结了珍贵的友谊，也锻炼了在真实世界中解决实际问题的能力。

　　校友徐玉昕和李稷卿以及2024届毕业生吕音孚的分享，展现了七德校友网络的力量和对学生未来发展的深远影响。徐玉昕提到了在七德参与活动的经历对她职场生涯的积极影响：“七德让我在面对任何事情、任何挑战时，都拥有更加开放、包容和乐观的心态。”李稷卿则感激升学指导老师的帮助和学校提供的平台：“七宝德怀特为我们提供了独一无二的优质升学资源。”

　　戴传杰老师以其教育者的独到视角，分享了对教育实践的深刻洞察。他用“经纬交织”的比喻，阐述了七德课程体系的丰富性：“两种课程，一个可以是经，一个可以是纬，一条横线，一条竖线，构建起来的是一张网。”这不仅展示了七德在课程设计上的深度与广度，更突显了教师在学生成长旅程中扮演的关键角色。

　　戴老师进一步强调了国家课程与IB历史课程融合的重要性，以及如南京大屠杀行走项目等实践性教学活动的价值。这些项目激发了学生的探究精神，培养了他们的社会责任感。通过这样的教学实践，学生能够在知识的探索中获得启发，在现实世界的挑战中锻炼能力，彰显了七德教育的深远影响和全面育人的理念。

　　通过这些来自家长、学生、校友和教师的真实声音，我们得以窥见七德社区的全貌——七德作为学子们人生重要篇章的起点，为他们的全面成长奠定了深刻的基础。

　　在当今全球化的浪潮中，IB教育以其独特的国际视野和全人教育理念，成为连接世界的桥梁。第二场论坛围绕“全球校区：IB教育与全球视野”展开，作为IB教育的典范，德怀特学校全球校区的校长齐聚一堂，在轻松、深入与开放的交流中，共同探讨了IB教育如何与全球视野相结合，培养出能够适应未来社会的全球公民。

　　主持人：Brantley Turner龙梅 德怀特河内校长/东亚教育总监

　　主持人德怀特河内校长龙梅女士的开场白，真诚、激情、幽默，收获了热烈的掌声。她的发言不仅表现了对教育同仁的尊重，也体现了IB教育倡导的国际友谊和合作精神。她强调了教育的本质是激发学生的潜能，让每位学生都能在德怀特找到属于自己的位置。

　　龙梅女士提到，“尽管教育在不同国度有着不同的表现形式，但其核心理念和文化思想是相通的。这种理念的相通性，正是IB教育能够在全球范围内推广并取得成功的关键。”在AI时代，教育不仅要培养学生的学术能力，更要关注他们的情感发展，从I think therefore I am向I feel therefore I am转变，强调了教育的人文关怀。

　　德怀特纽约校长Dianne Drew和伦敦校长Chris Beddows的分享，将IB教育的实践推向了深入。他们分别从教学管理和课程实施的角度，讲述了如何将IB教育的理念融入到学校的日常教学中，以及如何通过IB课程培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

　　Dianne Drew认为：“教育是一场塑造终身学习者的人生旅程。IB课程作为这一旅程的核心，被我们视为培养学生成为全球公民的关键。”德怀特学校与IB教育的结合，激发了学生的潜力，让学生未来无论身在何处，都能持续地热爱学习并茁壮成长，铺就一条充满爱与智慧的道路。

　　德怀特首尔校长Thomas Ferguson也深受触动地讲到：“我原准备了一场演讲，但在聆听了一位家长关于孩子眼中光芒的分享后，我决定改变计划。她的话语触动了我，提醒我们教育的核心：我们努力给学生机会去发现他们热爱的事情。”Thomas Ferguson希望孩子们每天都带着热情来到学校，激发他们眼中的光彩，让他们在德怀特的每一天都充满意义。

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　　David Hutson，作为德怀特迪拜的校长，深入探讨了教育的本土化与文化融合。Hutson校长强调了IB教育框架的灵活性，认为它能够适应不同文化背景，调整教学方法，让学生在全球化的大潮中，依然能够获得根植于本土文化的教育体验。

　　上海七宝德怀特高级中学美方校长Robert Shields坚信，无论科技如何进步，人与人之间的联系和共鸣始终是教育不可或缺的核心：“我常思考，尽管我们来自世界不同的地方，有着不同的背景，但在价值观上我们却有着惊人的相似。比如七德的七大美德，这些无论从中国视角还是美国视角都认同的品质，是我们期望在所有孩子身上看到的，一位优秀公民所具备的志向和品质，最终在所有不同的地方都表现出高度的一致性。”

　　在讨论如何评估和确保教育质量时，Stephen Spahn，德怀特学校的校董，同时也是美国任职时间最长的独立学校校长，分享了他的见解。Spahn校长认为，信任和独立性是校长们成功实施IB教育的关键因素。他提倡通过规划、执行和衡量的循环过程，不断优化教育实践，提升教育质量。

　　Spahn校长的发言为整个讨论画上了圆满的句号。他特别强调了艺术性和创业精神在教育中的作用，认为这些元素对于激发学生的创新能力和领导力至关重要。

　　“我们的共同永远胜过我们的不同”。如果说连接德怀特六所校区、六个国家、六种文化的密钥有答案，那便是“永远注重人的本质”。德怀特相信，尽管各自的文化、语言、教学背景有所不同，但人类的“善良、尊重、热爱”是共通的语言。这种教育的力量，超越了地理的界限，打破了文化与语言的壁垒，真正引领我们走向了一个无界限的教育新时代。

　　第三场论坛聚焦“成长与未来”，深入探讨了教育的多元性与融合性，以及如何通过共享与共创实现共生的教育生态。

　　这场论坛汇集了教育领域的多位专家和领导者，他们从不同的角度出发，结合实践经验，展开了一场充满激情的讨论。思想的火花在交流中碰撞，他们共同为教育的未来描绘了一幅生动的蓝图，让我们得以从历史中汲取经验，从现实中把握机遇，从未来中预见可能。

　　在上海这片充满活力的土地上，七德以其独特的中外合作背景，开启了中国教育的新篇章。自2014年9月，七宝中学与美国纽约市德怀特学校携手，共同孕育了这所国际学校，迎来了它的第一批学子。

　　王芳校长以“跨国婚姻”的比喻，形象地描绘了七德的诞生。这所学校，是两个拥有不同文化背景的“家庭”的结合，却有着对教育相通的思考，承载着双方的期望与梦想。七德在社会各界、教育界人士的呵护下，不断探索，去培养在七德的每一位孩子。

　　七德的诞生，是上海教育改革开放几十年成果的缩影。姜海山会长作为走在上海教育改革前线的践行者，一路见证着七德“长大成人”。他强调了中国的第一所中美合作高中之所以诞生在上海，与这片土地所蕴含的深厚文化和教育内涵密不可分：“上海的教育改革开放为我们的‘婚姻’奠定了一个很好的政策环境、文化环境和教育环境。”

　　周勤健处长也深有感触地讲到：“回望我们教育对外开放的30年，我觉得我们要感谢各位老领导当时的远见卓识，前人栽下的树，今天我们正在收获果实。” 上海的教育改革开放吸收了国内外的先进教育成果，为新兴教育模式的探索提供了法律上的支持和实践的空间。

　　学校教育要培养怎样的人？这个问题触及了教育的核心，也是我们对教育根本目的的思考。王芳校长提出“以道为本、以德为先”的育人理念，培养学生学会做人和学会做事。最根本的是遵循客观世界和“人之为人”的本质规律，也即万物之道和“人之为人”之道。遵循“道”去做事，其实就是有“德”之人。

　　此外，在办学过程中，也会遇到种种困惑和挑战，如何做出正确的价值判断和选择取舍，很重要的一点，就是去拨开事物的表象，探寻其背后的本质属性，看是否遵循了“道为本、德为先”的本质属性。七德在这十年的合作办学实践过程中，没有更多的前人经验可供借鉴，也是摸着石头过河，很重要的就是在不断追问和审视教育前行的路是否遵循了“道”和“德”。

　　七德的成长，是教育理念的深化与实践。2015年，七德获得IBO授权，开设IBDP项目，成为IB世界学校。WASC和EARCOS的认证，进一步彰显了七德在教育领域的专业与优质。2023年，优秀通过上海民非组织4A评估和中外合作办学评估，展现出七德十年不仅是中外教育合作的尝试，更是中西文化的交融生长和教育理念的碰撞与激发。

　　在上海闵行区的教育版图中，七德以其独树一帜的中外合作办学模式，成为了观察和了解世界教育的重要窗口。恽敏霞书记深刻地指出：“七宝德怀特的举办为闵行教育打开了一扇窗”，这扇窗不仅拓宽了学生们的国际视野，也为教育者提供了学习国际先进的教育理念、洞察全球教育前沿的机会。

　　恽书记进一步强调了“眼界”和“观念”在教育发展中的核心地位。她认为，教育者必须拥有开阔的眼界，能够“观察和融通全球最先进的教育理念”，而这正是七德通过引进德怀特教育所实现的——为学生们提供了一条“非常好的打开全球视野的路径”。同时，她也提出观念的重要性：“观念决定了思路”，上海的基础教育因拥有前瞻性的观念而成为全国教育的高地。

　　姜海山会长从办学使命和理念的角度，对七德存在的意义进行了阐释。他认为七德的办学使命和理念“非常好”，作为“探索中外合作办学范式的成功案例”，七德一直在学习先进的教育模式，锐意进取，开拓创新。

　　姜会长对七德学校的教育模式给予了高度评价，特别是其中西融合的国际化课程体系，这一体系为学生提供了多元化的学习环境，学生们得以在深入吸收中国传统文化精髓的同时，广泛接触西方的教育理念和方法，培养出真正具有国际视野的创新思维。同时，他也十分认可七德在优化育人模式上的实践，这为学生的全面人格塑造和未来发展打下了坚实基础。

　　周勤健处长则从七德的办学经验出发，认为七德是“中外合作办学高起点办学的典范”。他提出，中外合作办学之所以具有强大的生命力，是因为它能够提供“多元的深造路径”，这一点不容忽视。他提倡引入国际优质资源，以实现跨越式发展，并以开放促改革。

　　七德的现在，是对其过去成就的认可，也是对其未来发展的期待。周处长回忆起时任上海副市长沈小明在创办上海纽约大学时的理念：“不是要简单的增加一所大学，而是要把一所世界高水平的大学在我们的眼皮底下办学。”这种视角同样适用于七德，成为观察、研究、学习国际先进教育的典范，博纳众长，深耕本土，从而提升中国教育的国际竞争力和影响力。

　　在教育的不断演进中，七德学校站在创新的十字路口，展望着一条融合传统精髓与未来视野的道路。

　　“扎根中国大地，关注全球发展”，尹后庆主任以其深邃的教育洞察力，从我们本土的优秀教育家陶行知先生的理念中吸取精粹，提出了中国教育该走的道路。并且再次强调了“三个面向”——“教育应该面向世界、面向未来，面向现代化”在当今时代长盛不衰的的生命力和启发意义。

　　教育的现代化不仅仅是知识的更新，更关键的是价值观与思维方式的培养。尹主任强调：“科学教育要有社会性、现代性议题”，倡导将探究作为科学教育的最基本的学习方式，让学生们在学习中培养出用科学规律对待生活的素养，启迪思维，用科学的方法警觉问题，做面向未来的教育实践。

　　周勤健处长结合国家战略，从政策制定和管理者的角度对七德的角色进行了深刻的审视，并对教育的共创与共享提出了热切的希望。他认为：“一代人有一代人的使命”，七德作为中外合作办学高起点办学的典范，承载着推动教育对外开放、实现高质量教育交流的重要使命。展望未来，他希望看到更多像七德这样的学校涌现，共同推动教育的创新与发展。

　　“新时代的教育对外开放，它的典型特征一定是高质量与高水平。”周处长强调了教育与科技、人才一体化的改革，为七德指明了在全球化背景下的发展路径。周处长认为，教育对外开放是教育强国建设的关键一环，它能够为改革提供动能。

　　周处长的这些观点不仅为七德的发展提供了清晰的方向，也为新时代中国教育的对外开放和国际合作提供了宝贵的思路。

　　杨小微教授从理论研究者视角展望未来的合作办学的蓝图。他强调“在全球化背景下，推动拔尖创新人才培养”的重要性，倡导在教育过程中深化尊重、合作、创新与毅力的价值观。注重学生品德的塑造，引导他们成为具有全球视野和社会责任感的创新者。

　　杨教授还特别强调了“共生场”的概念：“先共创才能共享”。他认为，七德应可在教育实践中不断探索和创新，为学生提供更多参与和贡献的机会，以实现知识的共享和智慧的共创。

　　“我希望我们在本土的教育实践的过程中，能够提供面向未来，面向现代教育发展的很多经验，引领中国这个非常庞大的教育体系，朝这个方向稳步地前进，这是我的目标，我也希望在这个过程中，七德能够发挥更好的作用。”尹主任对中国本土教育的未来发展寄予厚望，也对七德寄予殷切期望。

　　“七德是一所未来学校”，它在关爱与支持中茁壮成长，也承载着教育的使命与责任。

　　面对未来发展，七德致力于将深刻的教育见解转化为可行的生动实践。学校将持续深化其教育理念，不断吸收全球优秀教育模式的精华，培育能够适应并引领这个快速变化世界的未来创新者和领导者，为社会的发展贡献出自己独特的力量，与各方携手，共同塑造教育的未来。

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