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　　由《时尚芭莎》杂志社发起，在“芭莎明星慈善夜”十年成功的基础上，2013年9月5日在中华思源工程基金会下设立的公募慈善专项基金。

　　在这生机盎然的时节，怀揣着对美育未来的美好期许，“芭莎·课后一小时”美育公益项目组于5月20日至22日特邀两位资深美育专家——北京师范大学艺术与传媒学院副教授任晟姝、首都师范大学美术学院美术教育系副教授段鹏，走访河南沈丘县域的曲集小学、李集小学、单营小学、薛岭小学等项目校，与校长、老师和学生的座谈与交流，了解“芭莎·课后一小时”美育公益项目在河南沈丘的实施情况。

　　走进校门，独具河南地方特色的美育作品展览映入眼帘：展现威武虎头形象的马勺画、创意满溢的麦粒画、小满节气的水墨画……每一件作品都承载着孩子们在美育中成长的快乐与收获。

　　在本次探访之旅中，项目组和美育专家同范营乡和莲池镇的项目校校长和美育教师深入交流，分享“艺术新课标”的前沿理念及实践方法，进一步了解乡村美育教师在美育课堂中遇到的真实需求和问题。

　　在单营小学和薛岭小学举办的两场美育座谈会上，沈丘县部分项目校的校长和老师们纷纷向项目组展示并分享了近一两年的美育硕果，并借此机会提出在美育实践中面临的问题和困难，两位专家在座谈会上为老师们提供了切实可行的美育实操建议。

　　芭莎公益慈善基金执行主任陈怡在美育座谈会上感谢各位项目校校长和美育老师一直以来的陪伴与支持，并希望本次座谈会和专家入校探访活动，能够联动美育专家力量，帮助更多耕耘乡村一线的美育教育工作者更顺利地开展美育教学与实践。

　　任老师在座谈会上对大家阐述着美育的广泛作用。对于乡村孩子而言，美育可以是一束光，温润孩子们的心灵，尤其在解决乡村留守儿童、单亲家庭等现实问题上展现出其独特的力量。她认为通过音乐、美术等不同的艺术方式，能够有效地化解孩子们生活中的困境，找到情感释放的出口。

　　“当孩子们思念出门在外务工的父母时，可以通过美育课程习得的能力，有效表达内心的思念，以美传心，通过给父母制作贺卡等方式，传递他们的思念和爱意，这种情感的表达和释放更有助于孩子们的心理健康。

　　段老师从更为宽广的视野出发，进一步丰富了美育的内涵。他强调，美育并非仅仅局限于美术教育，而是一种全面、深入的教育方式，它渗透到孩子们生活的各个方面。

　　“通过美育教育，孩子们可以学会用艺术的眼光观察世界，用艺术的方式思考和解决问题，在美育的滋养下，孩子们将能够更好地理解生活、热爱生活，创造属于自己的美好未来。比如孩子们在美育的浸润后，学会自主美化校园环境、生活环境，哪怕是学会衣服的颜色搭配，也是美育的意义所在。”

　　用好在地的美育资源，一直都是两位美育专家提倡的美育实践方法，也是应对乡村美育教育资源不足的方法之一。段老师通过湘西乡村美育教师龙俊甲老师的案例展示如何就地取材进行美育实践，龙老师利用泥巴、树皮、树叶等自然乡土材料，创作出富有生命力的艺术作品，充分利用身边丰富的自然资源，创造性地开展美育教学。

　　两位美育专家希望乡村的老师们不要局限于资源和材料，而是学会利用身边的资源，利用乡土资源、自然资源等，开展富有特色的乡土文化教育，或是利用废弃物品进行手工制作，培养学生的创意和动手能力。

　　本次探校之旅开展的美育公开课上，两位美育老师都是数学老师兼职美术老师，他们以其独特的数学视角和创意，融合美育教学，展示了美育作为跨学科教学的无限可能。

　　单营小学的范琦老师以河南非遗《木版年画》为课题，以其身为数学老师的严谨性，融合自身对艺术的爱好，引领学生们深入了解《木版年画》的文化内涵，引导孩子们亲自动手拓印，让学生在实践中感知这一传统非遗文化的魅力。

　　薛岭小学的盛老师则以《校园的一角》为主题，鼓励学生用画笔捕捉校园的美丽瞬间，将美育融入日常生活之中。任老师在亲历本节美育课后，鼓励学生们可以巧妙地利用校园资源，从发现身边的美开始美育积累，这是一种非常行之有效的美育教学方式。

　　五月的薛岭小学被金黄的麦田环绕，任老师更是希望孩子们可以走出美育课堂，去观察麦田，用麦粒和麦穗作画、用麦秆编织，把身边麦田的美呈现出来，将美育与实际生活紧密相连。

　　在河南沈丘的实地走访中，“芭莎·课后一小时”美育公益项目组与两位美育专家在布满校园每个角落的美育成果中，在画笔稚拙的画作中、在童趣满分的拼贴画中、在栩栩如生的黏土作品中，看见乡村美育的正在发生。

　　任老师在深入了解“芭莎·课后一小时”美育公益项目运作后，她从这群了不起的乡村美育教师身上，看到了强烈的理想主义，他们虽然没有专业的艺术背景，但却通过“芭莎·课后一小时”美育公益项目不断学习和提升自己的美育视野和美育学科的教学技能，尽己所能让艺术之美照进孩子学习和生活。

　　段老师在为期两天的入校探访之旅中，真切感受到“芭莎·课后一小时”美育公益项目不仅为乡村学校带来了物质和资源的支持，更重要的是，乡村小学迎来了美育教育的新观念和新视角。

　　当段老师听到项目校老师分享到，孩子们在项目的影响下，开始关注学生的仪容仪表、言行举止，当不善言谈的孩子们也能够拿起画笔表达内心。这些看似微小的变化，实则是美育教育真正价值的体现。孩子们用一幅幅作品表达对家乡和传统文化的认同与热爱，段老师认为这是美育教育真实、有力量、有温度的展现。

　　此行，我们发现“芭莎·课后一小时”美育公益项目正在吸引越来越多的有识之士在乡村美育的道路上携手共进，也与越来越多的乡村美育教师彼此共鸣且达成共识。美育是一种自由表达的工具，是一种温润心灵的媒介，是一种心灵养成的教育。

　　展望未来，希望有更多的乡村孩子不再局限于课本知识的囿困，而是因美育生长出丰富的内在世界，亦能够用内心的诗意和馥郁，装点家乡这片热土。

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