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　　Sir一开始也这么认为，毕竟这样的“卷”法已经脱离了人类的常识，达到了无法理解的境地了。

　　这一期，主要拍摄的内容是许知远跟随林小英回到她的母校，她要在此进行一次演讲。

　　或者，在吃饭的时候，面前铺着的是一张张单词本公式表，仿佛吃饭这件事，是件天大的浪费。

　　因为现在连学校公共区域的卫生都是请物业做了，以此给学生争分夺秒地学习机会。

　　2012年，富士康位于深圳的厂区发生了“员工十三连跳”事件，富士康请到了林小英去做职工的在职教育与发展这个项目。

　　她发现那些在流水线上如发条一般按时按点运转的年轻人，大多来自县域乡村，而且只能做那种繁重单调且毫无创造性的工作。

　　因为他们本能地认为，自己没有在城市生存的能力，而这份工作本身，也并不能让他们获得更多的人生阅历和生存技能。

　　我去过一所县中，校长说：“中考结束之后前100名只剩15个学生留下了，好学生全都走了，再怎么教都没有办法体现我们的工作价值。”

　　当农村作为最小单元教学场所的逐步萎缩，以及城市所谓精选教育NG体育电子游戏官网的层层设卡，其实都在毫无表情地向我们呈现出这样一个沉重的现实。

　　处于穷乡僻壤之地的人，要走出高山，从前所受的那点不完整的教育，基本起不到作用。

　　他们凭借的只能是趁青春尚未褪色之前，还有一身力气进厂时，来看一眼他们注定不会有所驻留的外面的世界。

　　林小英读小学时，她的家和本村小学隔着一大片水库，她和几个同村小孩不得不到邻村就读。

　　当然这恨不会让林小英去揍老师一顿，而是让考上大学的林小英，选填了“教育管理系。”

　　毕业后，经过多年的调研和观察，她意识到县城的教育，其实出现了很大的问题。

　　抱歉，即便大家再怎么呼吁再怎么提倡，我们依旧实施着单一的教育准则，单一的成绩选拔。

　　真的要清楚认识到有些孩子是考不上大学的，或者说他们不喜欢目前的教育方式。

　　前者就是为了很多不愿在这个系统内学习的孩子准备的，当九年义务教育结束，中考产生了一大批没有升入高中的孩子。

　　因为我们当下所受的教育，基本上都是“为升学预备”的，学校里只教你这么一条路径，其他的完全被忽视了。

　　她提到2004年大学毕业后回到老家，看到有一株映山红灌木长得比乔木还高，怒自开放。

　　可问题是，为什么学校没往这样的教育方向努力？反而只是固守着原来的思路呢？

　　如果你再看看那些巧立名目的学习APP，那些见缝插针的远程课程，那些卖到脱销的学习机……

　　在Sir成长的年代，大概是由于资讯没有现在这么畅通，所以并不会有一个单一而明确的社会评价体系。

　　那时候我们觉得当科学家当然是好的，可即便做不了光辉的成就，哪怕在附近开个小书店，也是一件不错的工作。

　　也就是生源优秀，师资优秀，每年以惊人的名校升学率闻名的学校，因为升学率高，所以它们可以获得大量的资源，因为资源好，所以它让家长们挤破头皮也要争取到名额，这样的集中垄断愈演愈烈，也导致了学校教育越来越卷。

　　要考名校才有出路，要选对专业才有未来，高考变成了人生晋级的唯一通道，一旦掉队，就成了彻头彻尾的失败者。

　　Sir想说的是，既然我们无法改变环境，但也许，可以重新审视一下成功的定义。

　　高考前，学校让学生们写下自己的愿望，其实也就是给自己打气，希望自己高考顺利之类的。

　　并不是说你考上了大学就等于上了岸，更大的可能是，你大学毕了业，就要准备开始当牛马了。

　　有可能你只是做一个自媒体，有可能只是去开放麦讲讲段子，有可能只是在一个小县城里，摆弄着一些音响设备的问题，但只要你乐于其中，活得自在，其实就该有自己的价值。

　　在过去，唐尚珺曾相继被中国政法大学、厦门大学、广西大学、重庆大学、上海交通大学等高校录取，但因为家庭以及专业原因未去就读。

　　而在他35岁这一年，终于放弃清华了，主要原因还不是自己想放弃，而是因为年纪增长。

　　他说；“他已经35岁了，还不知道什么时候能考上清华，即使考上清华大学后能否顺利就业？又能从事什么样的工作。”

　　她问林小英：“我找不到自己的目标，只觉得自己应该考一个好大学，但又缺乏动力，该怎么办？”

　　因为对于很多学生来说，他们往往被指代的只是成绩，是学号，是好生差生，是被知识奴役的模糊人群。

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